ELS NINS AMB TDA-H SON CAPAÇOS

Tan capaços com els nins que no pateixen el trastorn. Si bé es cert que un diagnòstic primerenc i un tractament multimodal apropiat, son fonamentals per a que els nins amb TDA-H puguin treure el màxim profit a les seves capacitats. Per a un aprenentatge eficaç es important que tant pares com professors tenguin en conte que els nins amb TDAH solen estar més a acabar els seus deures, pel que s’aconsella el següent:

• Controlar el volúm de deures que es demana a l’infant.
• Planificar activitats alternatives que puguin fer a casa i que permetin aconseguir els mateixos objectius d’aprenentatge.

Per a desenvolupar les seves capacitats d’estudi tant a casa com a l’escola són:

• Per a comprendre instruccions: La comprensió incorrecta pot ser un problema per als nins amb TDA-H. Faciliti instruccions tant per escrit com verbals. Divideixi les instruccions en pasos molt simples i formuli preguntes per a verificar que les han comprés completament.
• Per a la lectura: La facilitat per a distreure’s pot suposar una dificultat per a llegir. A casa es important dedicar temps i escoltar a l’infant mentres llegeix coses que li agraden i fomentar que practiqui molt. A l’escola el professor ha d’incentivar la lectura i motivar-la a la vegada que ha d’evitar possibles situacions incòmodes del menor com pugui ser llegir davant la classe, o posar en evidència les seves dificultats.
• Per a l’escritura: La falta de destresa en l’escritura pot ser degut a un problema de coordinació, a falta de concentració o falta d’interès. Comprovi que l’altura a la que el nin està assegut es adequada per afavorir una caligrafia adequada. Dediqui temps a realitzar exercicis de caligrafia i feliciti al nin quan faci millores. Si el problema continua, pot mecanografiar els seus treballs, això li ajudarà en la concentració.
• Per a mantenir l’atenció: Aquest pot ser un dels majors reptes per a un nin amb TDA-H. Procuri que l’entorn d’aprenentatge sigui interessant i estimulant. Les tasques curtes i específiques ajudaràn a que el nin sigui particpe. Realitzi pauses breus de forma freqüent ajudarà a que es centri en els moments necessaris. També es positiu reforçar les conductes positives, pel que es pot premiar als nins que hagin posat atenció durant una activitat.
• Per a complir les normes: Les dificultats es presenten per què no han entès o no recorden les normes, o perque no analitzen les conseqüències dels seus actes impulsius. Assegura’t de que les normes s’han explicat amb claredat. Poden ser de gran ajuda les imatges o signes que faciliten la visualització, comprensió i record de les regles que s’han explicat. Repeteix les normes de forma freqüent i comenta amb ell la importància de complirles o no complires. Es important felicitar-lo quan hagi complit una regla, malgrat hagi estat només durant un curt període de temps. Aprendrà més fàcil i ràpidament amb felicitacions que amb reprimendes o càstigs. Asegúrate de que las normas se han explicado con claridad. Pueden ser de ayuda las imágenes o signos que faciliten la visualización, comprensión y recuerdo de las reglas que se hayan explicado. Repite las normas de forma frecuente y comenta con él la importancia de cumplirlas o no cumplirlas. Es importante felicitarle cuando haya cumplido una regla, aunque haya sido sólo durante un período corto de tiempo. Aprenderá más fácil y rápido con felicitaciones que con reprimendas o castigos.
• Per a començar una tasca: El millor es oferir una motivació concreta per a realitzar la tasca. Mostra-li com superar els obstacles a l’hora de iniciar una tasca, o pots inicar tu la tasca per a que el nin la continui.